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关于以“新工科”建设为引领深化应用型人才培养改革的实施意见
2017-05-19 09:26   艺术学院 审核人:

各部门、各院(系部):

为有效落实4月26日学校召开的学术委员会扩大会议精神,积极响应董事长探索“新工科”发展模式的号召,进一步深化应用型人才培养改革,提高人才培养水平,特制定本意见。

一、充分认识改革的必要性

当前大数据、物联网、人工智能、网络安全等领域发展迅速,对传统专业人才培养提出了严峻挑战。当前的教学改革须以应用型、创新性、复合型的“新工科”高素质人才为目标,由原来的较窄的专业,向学科交叉融合转变;由原来的仅学习成熟知识技术向现代新科技转变;由单纯的技术优秀向同时懂经济、管理和兼具良好的人文素养转变;根据科技发展和新兴产业需求改造传统专业,加快建设新专业。紧跟产业发展和经济技术发展动向,快速深入推进应用型人才培养改革势在必行。

二、加强改革的组织领导

成立深化应用型人才培养改革领导小组,统筹安排和协调全校改革工作,人员组成如下:

组 长:周文玉

副组长:刘亮军杨杰慧

成 员:朱娜、张保龙、黄申、各院(系、部)院长(主任)

三、工作方案

以“众创中心”为依托,以“新工科”建设为引领,实施“建平台、试验田、全覆盖”的三步走战略。以新兴产业引领,以“学科交融、专业交叉、校企结合”为抓手,实施跨学科、跨院系、跨专业的人才培养改革新模式。组建实验班、试点班、精英班和卓越班等多种形式的新型班级,打造开放融合、系统全面的工程教育新生态。

(一)实验班

1.班级组织形式:既可采用原来班级建制,也可按专业交叉组班,每个院(系)1-3个实验班,由各院(系)组织实施。

2.改革重点:基于“众创中心”,以“新工科”理念为引领,修订培养方案、调整教学计划,使改革涵盖课程设置(必修、选修)、课程内容(新、老课程)和教学方法(理论-实践,传统-仿真)。

(二)试点班

1.班级组织形式:学科交叉、院(系)交叉组班,在“有限”学科范畴组建3个试点班,由学校层面组织。

2.改革重点:基于三个“创新学院”,结合新兴产业需求,探索新专业、新方向,重建课程体系,重构课程内容。

(三)精英班

1.班级组织形式:按研究方向和项目组班。

2.改革重点:凝练有较为成熟研究方向和明显成果,根据研究方向设置课程,加大选修课数量,采用学分置换、翻转课堂、项目研究等形式组织教学。

(四)新兴(卓越)工程师班

1.班级组织形式:校企合作组班。

2.改革重点:与企业岗位精准对接,根据合作企业人才需求设置课程,学校教师与企业技术人员资源共享。

四、工作要求

1.科学制订改革试点方案

实验班、试点班、精英班和卓越班等所有班级均需先制定改革方案、教学计划等,经校院(系)两级组织论证后方可实施。

2.坚持方案制定的基本原则

“新工科”实验要以新兴产业人才需求为引领,以复合型的应用人才培养为目标,以学科交叉、专业交叉,院系交叉为组建模式,既要尊重教学规律,又以新兴产业人才需求为重点,创新教育教学改革新思路。

3. 保证方案的有效实施

(1) 人才培养方案:从“大学科”的视角,拟定培养目标、规格要求,构建课程体系,确定课程内容,改革教学手段、教学方法。

(2) 各类型班级建制:用学科融合、专业交叉的方式,从“有限”学科专业范畴,组建班级,确定班级规模、录取条件、管理机制。

(3) 各类型班级学制:实验班、试点班人才培养方案按4年制,从3年级开始组班实施;精英班由项目所在学科院(系)根据课题性质及研究方向,从2年级开始组班实施;新卓工程师班与企业共建课程体系和课程内容,一般在3年级下期或4年级组班实施。

五、时间安排

2017年5月22日各院(系)启动改革方案制订工作,2017年5月29日前实验班、试点班方案报学校学术委员会审核论证,2017年6月9日前完成人才培养方案的修订,2017年6月20日前完成学生动员和班级组建工作。

六、提交材料

1.各院系拟开设实验班、试点班一览表(见附件)。

2.实验班、试点班人才培养方案(参照2016版人才培养方案格式,课程设置从3年级开始)

联系人:张保龙、李宇,内线电话:6914

教务处

2017年5月19日

上一条:郑州科技学院关于开展2017年校级教学团队立项评审的通知
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